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115-1生命教育服務社｜青少年生命教育志工

  • 實踐期程：2026-09-07-2027-02-28
  • 聯絡人：林哲佑
  • 聯絡方式：swim7430@gmail.com
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2026-11-30
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

動機與目的

生命教育服務社以「用生命感動生命，用愛傳播愛」為宗旨。我們相信，人的一生不只在於長短，更在於是否活得有價值、有意義。生命教育重視價值觀與人生觀的建立，也關心一個人如何看待自己、與他人相處，以及面對生活中的困難。我們希望透過真實的互動與陪伴，讓青少年感受到被愛、被理解與被重視，從中認識自己的價值，並逐漸學習關懷身邊的人。 青少年在成長過程中，可能會遇到課業壓力、人際相處，以及家庭或生活上的煩惱。有時候，他們需要的是有人願意花時間聽他們說話，理解他們的感受，陪他們一起想辦法。我們認為，生命的成長除了知識與道理，也需要人與人之間真誠的關心。當一個人感受到自己被接納、被支持，就更有機會建立信心，也更願意把自己得到的關懷傳遞出去。這正是我們希望透過本次社會實踐落實的精神。 本計畫預計與得榮社會福利基金會合作，安排四次生命教育社課與四次參訪關懷活動，讓參與的大學生有機會接觸並陪伴青少年。社課將以八課生命教育與關懷陪伴教材為參考，透過分享與討論，引導同學從自己的生活經驗出發，思考生命的價值，以及如何尊重、理解與關心別人。同學也能在準備過程中練習表達與傾聽，思考如何用貼近青少年生活的方式與他們交流。 社課與參訪將穿插進行，讓學習與實際服務互相連結。在參訪過程中，我們希望透過交流了解青少年的需要，依照同學的能力與專長，提供課業協助、生活經驗分享與關懷陪伴。面對不同的想法與困難，我們會練習先聽懂對方的感受，再一起思考可以怎麼做。活動後也預計透過團隊分享，整理互動中的收穫與問題，逐步調整後續的陪伴方式。 我們期待，青少年能在這些互動中感受到自己值得被關心，願意表達想法，並在遇到困難時尋求幫助。也希望生命教育能慢慢融入他們的日常，讓他們學習珍惜自己、尊重他人、為自己的選擇負責，在未來有能力照顧自己，也願意關懷別人。 對參與的大學生來說，這同樣是一段學習與成長的過程。我們希望透過走進他人的生活，理解不同的成長背景，將自己的所學與能力化為實際行動。在陪伴青少年的同時，也重新思考自己的生活態度與責任，讓「用生命感動生命，用愛傳播愛」成為我們在每一次傾聽、回應與付出中實際做到的事。

活動內容與分工

一、生命教育社課 本計畫安排四次社課，日期為9月21日、10月5日、11月9日及11月23日。透過生命教育與關懷陪伴教材、生活經驗分享及討論，讓參與同學理解活動理念，練習傾聽與表達，思考如何陪伴青少年。社課另列為知能研習時數。 二、參訪與關懷活動 參訪日期為10月18日、11月15日、12月6日及12月27日，共四次，每次六小時，合計二十四小時。整體活動包含認識服務環境、破冰互動、跨科系專業與學習經驗分享、基金會生命教育課程，以及小組交流與陪伴。各次內容配合合作單位安排，後續參訪逐步加入同學的主題分享與小組互動。 同學將依專業與能力，準備適合青少年理解的內容。例如電子、電機及機械領域可分享生活設備與運作原理，營建領域可介紹建築與結構概念，工管及管理領域可分享規劃、分工與問題分析的方法，應用外語領域可介紹語言學習及應用。也可依孩子需求，協助國語、英文、數學及自然等科目的學習。分享時結合自身成長經驗，透過問答及小組交流，讓孩子有機會提出想法。生命教育課程由基金會人員帶領，同學配合進行小組陪伴。 三、成果展 預計於2027年2月19日或2月20日擇一辦理一天成果展，規劃十二小時，地點待確認。內容包含服務歷程展示、跨科系分享內容介紹、現場解說、上台報告及交流問答，呈現活動中的學習、困難與調整。預計邀請校內師生及合作單位參與，透過回饋了解可以改善的地方。參訪與成果展合計規劃三十六小時，實際時數依個人參與紀錄及學校規定認列。成果展前的資料整理、簡報製作、彩排及布置另列為事前準備。 四、反思與檢討會 參訪後安排檢討會，由同學分享孩子感興趣的內容、互動時遇到的困難，以及哪些陪伴方式需要調整。會議由同學輪流主持，另安排人員記錄討論重點、改善方式及負責人，並在下一次活動後檢視調整效果。檢討會另列為反思時數。 五、團隊分工 社團幹部負責整體時程、活動通知及與基金會聯繫；各科系同學依專長準備並進行主題分享；活動帶領同學負責破冰與流程銜接；小組陪伴同學負責傾聽、討論及學習協助；行政與紀錄人員協助出席、時數及活動回饋整理。成果展另分工負責展示資料、報告、現場解說與交流。 六、活動備案 若參訪因天候、場地或合作單位安排而取消，將協調改期並通知參與者；若考慮改為線上交流，須先確認合作單位與孩子的設備條件。若分享者臨時缺席，由熟悉內容的同學接替，並調整現場分組。分享資料事先備份，設備故障時改用紙本、口頭說明及問答。若孩子對主題不熟悉或不願分享，則尊重其意願，改用生活化例子或其他話題。成果展如遇場地問題，優先協調替代室內場地，必要時改期；設備故障則改用紙本展示及現場解說。異動後依實際執行記錄時數，不以準備工作或檢討會代替服務。
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 本次計畫將結合電子、電機、機械、營建及應用外語等不同科系同學的所學，透過適合青少年理解的方式，分享各領域在學什麼，以及這些知識與日常生活有什麼關係。例如電子與電機領域可介紹生活中的電子設備與用電原理，機械領域可分享機構與機器運作的概念，營建領域可介紹建築與結構的基本觀念，應用外語領域則可分享語言學習方法與實際應用。實際主題將依孩子的年齡、興趣及同學能掌握的內容安排。 青少年對不同科系及專業應用的接觸機會不盡相同，遇到課業問題時，也可能需要更容易理解的說明。本計畫將結合營建、機械、電子、電機、工管、管理學士班及應用外語等領域，依孩子的興趣與學習需要進行分享。例如運用生活設備說明電子與機械原理，以建築實例介紹結構概念，或將規劃與分工的方法運用在學習安排上；語言與數理較擅長的同學，則協助釐清觀念及示範解題思路。過程中透過提問與小組交流確認孩子是否理解，讓專業知識成為具體的學習支持，並拓展他們對未來學習方向的認識。 除了介紹科系，我們也希望透過提問與交流，了解孩子對哪些內容感到好奇，再進一步說明。我們會分享自己在學習中遇到的困難與調整方式，讓孩子知道專業能力也是逐步累積而來。希望藉由不同領域的接觸，拓展他們對未來學習方向的認識，提供探索興趣的機會，也讓大學生練習把所學轉化成他人容易理解、能夠運用的內容。

2. 公民意識培育 我們相信，每位青少年都應該有被尊重、被傾聽與獲得學習支持的機會。在活動中，我們會提醒自己，不因為對方的家庭背景、成績或表達方式，就先替他們貼上標籤，而是透過相處了解每個人的想法與需要。我們也會尊重對方是否願意分享，留意個人隱私，不隨意對外談論他們的生活困難。希望透過實際互動，讓參與同學更了解不同的成長處境，學習以平等、有同理心的態度參與社會。

3. 大學社會責任 我們希望把大學裡累積的知識、學習經驗與社團組織能力，用在實際的關懷服務上。透過與得榮社會福利基金會合作，讓大學生有機會了解青少年的需要，並在課業與生活交流中提供支持。本計畫採取社課與參訪穿插的方式，讓同學將服務中遇到的問題帶回討論，再調整下一次的做法。我們也預計整理活動經驗，作為社團後續規劃與交接的參考，讓關懷服務能逐步累積，而參與的同學也能學習承擔回饋社會的責任。

4. 真實問題解決 實際陪伴時，每位青少年遇到的問題與願意互動的方式可能都不一樣。我們會先透過傾聽與觀察了解情況，再思考可以提供什麼協助。例如遇到課業困難時，先確認是哪個觀念不清楚，再用不同例子說明；如果對方不太願意說話，就從他有興趣的話題開始，給他時間熟悉彼此。遇到超出同學能力的問題，則與合作單位討論，尋求適合的協助。活動後也會整理經驗，調整後續的內容與互動方式。

5. 多元跨界創新 這次計畫希望結合生命教育、不同科系同學的專長，以及合作單位的服務經驗，共同思考適合青少年的陪伴方式。課程準備時，我們會嘗試把教材觀念連結到課業、人際相處與日常選擇等情境，讓討論更貼近生活。同學可以從各自的學習背景提出不同做法，再配合合作單位的建議與青少年的回應調整。透過「社課學習、現場實踐、回饋修正」的過程，讓教材、專業知識與實際服務互相連結，發展更符合對方需要的活動內容。



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