國際志工社南投縣草屯鎮碧峰國小2027寒假多元育樂探索成長營

本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 本次營隊結合團員不同的專業背景與個人所長，將所學實際運用於營隊設計與執行中。在招募志工時，我們會透過面試了解參與者對課程設計及營隊活動的想法、個人興趣與科系背景，並依據其專業知識、能力及意願，安排適合的課程規劃與工作分工，使團員能發揮自身所長，將不同領域的知識融入營隊活動。 我們不只是紙上談兵，而是希望透過自身所學，真正投入在地，為孩子們設計符合其學習需求的課程與活動。例如，在「機器人大賽」課程中，我們以當地農業為出發點，帶領孩子們了解機器人的運作原理，進一步思考科技如何應用於在地農業，以及如何透過科技協助解決農業生產上的問題。透過親手製作機械與實際操作，孩子們能將抽象的機電知識轉化為具體的實作經驗，並從中探索科技與日常生活的關聯，讓專業知識不只停留在課堂上，更能成為連結土地、思考在地需求的媒介。 透過招募面試、適性分工與課程實踐，我們期望整合不同科系與專長的力量，促進跨領域合作，將大學生的專業所學轉化為具體的教育服務，並引導孩子們從生活情境出發，探索知識的實際應用價值。

2. 公民意識培育 本次營隊期望培養參與學生對社會多元群體的理解與尊重，並強化其公民責任感。在營隊開始前，我們將透過工人大會暨說明會，向參與學生說明本次服務的目的與核心理念，引導學生認識服務地區的在地文化、教育現況，以及城鄉之間在教育資源與生活環境上的差異，培養學生以尊重、理解的態度看待不同的生活經驗與社會處境，避免以自身經驗作為評斷他人的唯一標準。 在實際服務過程中，大學生將走入教育資源相對不足的偏鄉地區，透過與孩童的互動，進一步觀察與理解當地的社會文化及教育需求，體認每一位個體都應受到公平的對待、尊重與關懷，並將公民責任落實於實際行動之中。 本次營隊不僅希望孩子們度過一段快樂且充實的時光，更期望他們能從活動中認識在地文化，進一步了解環境與自身生活的關聯。例如，我們將在手作課程前融入當地農業與歷史文化的介紹，讓孩子們在動手創作的同時，也能認識家鄉的特色，發現自身土地上值得驕傲的故事，進而培養對家鄉的認同感與對環境的關懷。透過服務前的理念建立與服務現場的實際互動，期望參與學生與受服務孩童都能在過程中學習理解差異、尊重多元，並建立對自身與社會的關懷。

3. 大學社會責任 身為大學生，我們希望走出校園，將所學實際運用於社會與地方。本次營隊選擇前往教育資源相對不足的地區，於碧峰國小連續四天、每日早上八點至下午四點，帶領孩童進行營隊活動，累計規劃36小時的服務與學習活動。課程內容結合在地文化、永續發展及多元主題，期望為孩子們提供不同於日常學習的體驗與學習機會。同時，我們也希望透過持續且實際的服務行動，讓大學所學不只是個人的知識累積，更能轉化為回饋社會、關懷地方及促進教育發展的一份力量，實踐大學參與社會、回應地方需求的責任。

4. 真實問題解決 我們注意到，部分偏鄉地區的教育資源相對有限，孩子們接觸在地歷史、文化及多元知識的機會也可能受到限制，因此在規劃營隊前，我們會先了解服務地區的實際情況，並透過實地拜訪學校，進一步掌握當地的教育環境與孩童需求，再以此為基礎調整課程內容與活動設計。 我們希望從真實情境出發，思考如何運用自身所學回應在地需求，讓營隊不只是提供短暫的陪伴，更能成為孩子探索知識、認識家鄉與思考地方發展的契機。透過結合在地文化、生活經驗及永續發展議題的課程，引導孩子從自身生活出發，發現家鄉的特色與可能面臨的問題，並思考自己能為家鄉做些什麼。我們期望這段學習經驗能在孩子心中種下探索與行動的種子，使他們未來有機會運用所學，成為關懷家鄉、參與地方改變的力量。

5. 多元跨界創新 本次營隊的課程設計不侷限於單一學科，而是結合文化、教育、設計、科技與永續發展等不同領域，透過跨領域的課程規劃，引導孩子從多元角度認識家鄉與世界，並思考不同知識如何應用於生活情境及地方發展。 例如，在「異國美食家」課程中，我們以碧峰及周邊地區的在地飲食文化為切入點，透過介紹當地特色麻糬，與其他國家的傳統點心進行比較，探討不同地區的飲食特色與文化差異。這不僅是一堂飲食手作課，更結合了地方文化、歷史與國際視野，讓孩子從熟悉的在地飲食出發，認識不同文化的生活方式，進而培養對家鄉的認同與對多元文化的理解。 在「行行出狀元」課程中，我們以碧峰國小所在的草屯鎮為出發點，帶領孩子認識家鄉常見的職業與產業特色，並從傳統職業延伸至新興及跨領域職業。例如，從當地農業出發，認識農民的工作內容，再延伸至智慧農業工程師、農產品品牌設計師及食品研發人員等職業，讓孩子了解傳統產業如何結合科技、設計與創新，發展出更多元的工作機會。透過不同職業間的比較與情境活動，孩子能進一步理解各種專業如何相互合作，共同回應產業與社會的需求。 透過上述課程，我們期望將在地文化、生活經驗與不同領域的知識相互串聯，並整合團員的不同專業背景與創意，設計貼近孩童生活的學習活動。讓孩子不僅認識家鄉現有的文化與產業，也能思考科技、設計及其他專業如何為地方帶來新的可能性，從在地出發，拓展對世界、職涯與未來發展的想像。