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台東 紅葉文健站、桃源文健站、大王國小 原住民部落服務

  • 實踐期程：2026-08-20-2026-08-26
  • 聯絡人：楊詠恩
  • 聯絡方式：LINE ID: pleasegivemelineid
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2026-07-05
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

實作說明

原鄉部落關懷與文化創客實踐計畫 本計畫將「偏鄉」的概念聚焦於地理位置偏遠，且社會資源相對匱乏的原鄉部落與長者學童群體。秉持「送愛到臺東」的長期實踐精神，本次課程與活動將帶領大學生走入臺東縣的紅葉文健站、桃源文健站以及大王國小。我們不僅探訪地理上的原鄉，更期盼透過實地陪伴、教育營隊與愛心物資的挹注，將關懷的觸角延伸至時常被忽略的弱勢群體，訓練學生具備同理心與社會關懷的公民意識。此外，我們也預計導入資訊管理與數位科技專長，透過實地資訊培力、數位創客教育與智慧物資管理，將社會關懷與專業技能結合。 本計畫的目標在於培育學生的公民素養、跨領域溝通能力，以及對原住民文化的深刻理解，而實作過程將依循「觀察、反思、行動實踐、影像與數位敘事呈現」的學習軌跡。大學生將深入部落進行田野觀察，透過陪伴長者與帶領學童的親身體驗，切實認識原鄉在地文化之美；同時結合影像紀錄與視覺行銷的訓練，引導學生捕捉活動中的真實感動，將實地服務的歷程轉化為多元敘事成果，藉此傳播部落的文化底蘊與生命力。

活動內容與分工

本計畫的實作內容與分工架構： 1.智慧物資媒合系統 運用資管系專長建立「愛心物資數位盤點與需求媒合系統」，取代傳統的盲目捐贈。先調查受捐贈單位的需求，再使用系統公告募集所需的物資，並透過 AI 協助媒合分配給適合的對象。 2.數位共融陪伴 於文健站舉辦陪伴活動，紀錄影像與影片，再使用 AI 工具產生數位記錄成果，並設計為數位成果展示平台，讓陪伴過程轉化為文化資產的數位保存，促進青銀共融。 3.文化創客營隊 於大王國小舉辦營隊，詳細實作內容包含：引導學童使用 AI 工具，將原住民傳統文化及部落的神話、傳說、故事等，轉化為數位藝術與繪本。從「設計思考」出發，讓學童發想部落特色，並用數位工具實作產出具備文化特色的多媒體作品。 4.虛擬部落數位互動成果展 於服務尾聲，直接在部落當地（大王國小或文健站）舉辦成果展。捨棄傳統海報，改採「數位互動與虛擬部落策展」形式。運用互動式網頁，讓部落長者與學童操作手機或平板電腦，體驗他們共同創作的多媒體作品與 AI 繪本。 5.服務反思與回饋活動 於計畫中期與結束後，舉辦反思工作坊。引導參與大學生檢視「專業技能是否真正解決在地需求」、「原鄉文化主體性的尊重」，並透過批判性思考收斂服務經驗，產出數位反思日誌。 6.計畫實行備案機制 若遇颱風、豪雨導致交通中斷無法前往臺東，備案為「遠距數位創客營隊」。透過視訊會議軟體進行線上教學與遠端陪伴；成果展則改為純線上虛擬藝廊，邀請部落居民連線參與。
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 透過本計畫，學生能將資料庫管理、系統開發、數位互動設計與 AI 工具應用等資管專業技能投入社會服務。具體成果包含：建置「物資媒合管理系統」提升資源分配效率；指導學童設計在地文化多媒體作品；最終產出數位策展，展現資訊科技介入偏鄉服務的專業社會影響力。

2. 公民意識培育 參與學生將在與臺東原鄉部落長者及學童的深度互動中，深刻體認城鄉資源落差與偏鄉弱勢群體的需求，進而反思自身享有的社會資源。具體成果為：學生在進入場域及進行影像紀錄時，能嚴格遵守資訊倫理與隱私規範，並學會以同理的態度進行物資捐贈與陪伴，實踐對在地原住民文化主體性的尊重與維護。

3. 大學社會責任 計畫團隊將延續「送愛到臺東」的價值，並透過在地舉辦的成果展，將成果直接回饋給部落居民。團隊不僅將實體的愛心物資與教育資源帶入偏鄉，更運用社群媒體與數位策展能力，保存部落的真實樣貌與文化底蘊，並建立具備永續性的創新公益模式。

4. 真實問題解決 計畫團隊將直面偏鄉物資缺乏、長者需要陪伴與學童課外教育資源不足的真實情境。學生能透過開發物資管理系統，解決捐贈物資雜亂無章的問題；也運用 AI，讓部落的傳統文化得以在網路上被推廣。

5. 多元跨界創新 本計畫成功串聯校內外志工、捐贈大眾、臺東在地文健站與國小等多方利害關係人，創造嶄新的服務模式。學生將跨越單一學科藩籬，將在地的排灣族文化元素，與現代數位創客教學、AI 輔助設計融合，打造出具備原鄉特色的數位互動體驗，實現跨文化與跨領域的社會實踐行動。



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