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區塊鏈研究社 第二屆 Web 3.0 青年數位素養精進計畫

  • 實踐期程：2026-07-27-2026-07-30
  • 聯絡人：林宥勳
  • 聯絡方式：IG ID: ntust.web3.camp
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2026-09-30
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

實作說明

本次營隊以「Web3 × 地方文化 × 數位永續」作為核心理念，希望帶領高中生重新思考：當科技不再只是存在於螢幕與程式碼之中，而是真正走進社區、接觸人群時，它能為地方留下什麼價值。 在快速數位化的時代中，許多地方文化與社區記憶正逐漸被遺忘。老街的故事、居民的生命經驗、地方產業的歷史脈絡，往往只存在於上一代人的口述之中。一旦時間流逝，這些記憶便可能永久消失。然而，相較於過去只能透過文字或影像保存文化，Web3 與區塊鏈技術的出現，讓「數位保存」有了新的可能。 因此，本次營隊將以「鏈上地方記憶計畫」作為主要實作方向，結合區塊鏈技術與在地文化探索，帶領學生實際走入台科大周邊城南社區，透過訪談、觀察與數位紀錄，蒐集地方故事、歷史影像與社區文化，並將這些內容轉化為可被永久保存的鏈上資料。 學員將學習區塊鏈的核心概念，例如去中心化、公開透明與不可竄改等特性，並透過 Ethereum Sepolia 或 Polygon 測試鏈，實際體驗資料上鏈與鏈上驗證流程。不同於傳統資料庫容易因時間、管理者或平台消失而遺失，區塊鏈更像是一種「公共記憶保存機制」，讓地方文化不再只是短暫存在於社群平台，而是能被長期保存與追溯。 本計畫同時結合聯合國永續發展目標（SDGs），呼應「SDG 4 優質教育」、「SDG 11 永續城鄉」與「SDG 16 和平、正義及健全制度」。學生不只是學習新興科技，更會理解科技如何與地方發展、文化保存與社會信任產生連結，進一步思考數位世代在未來社會中所扮演的角色。 除了技術實作之外，營隊也將融入人文與美學元素。學生將透過 AI 圖像工具、數位設計與 UI/UX 概念，設計具有地方特色的數位徽章與文化識別，並思考如何讓科技產品不只是「能使用」，而是「願意被使用」。透過視覺設計與地方元素結合，讓原本冰冷的科技工具擁有更多情感與文化溫度。 在活動安排上，營隊將加入地方走讀與夜間觀察活動，讓學生從真實場域中感受社區氛圍與地方文化。例如透過夜晚的光影、街區紋理與老建築故事，重新認識平常容易被忽略的城市角落，並將這些感受轉化為數位創作與鏈上文化紀錄的一部分。

活動內容與分工

召組：負責營隊總體流程規劃、跨組溝通協調、即時狀況處理，確保整體節奏順暢。 課程組：設計並執⾏課程內容，負責教材準備、講師安排與課程實作輔導。 活動組：規劃與帶領破冰、⼤地遊戲、⼤逃殺、⽔⼤等活動，提升學員互動與參與感。 宣傳組：負責活動攝影與剪輯、製作營隊花絮與紀錄，並同步社群更新，進行營隊的宣傳。 機動組：處理物資搬運、場地佈置與後勤補給，是營隊順利運作的⽀援後盾。 隊輔組：直接帶領學員，協助掌握情緒與進度，並在活動與課程間協助引導與照顧。 一驗( 4/28 )各組組長報告進度，召組向各組組長確認，並且在驗收後開檢討會議。 二驗( 6/15 - 6/16 ) 活動組及機動組演練遊戲流程，課程組確認好授課內容及接洽講師，隊輔組排定破冰遊戲、隊輔晚會表演，宣傳組回報招生狀況、營手冊初稿， 三驗( 7/20 - 7/22） 進⾏營隊前流程演練與檢測。由召組主導模擬正式時程，並邀請各組依照實際流程演練所負責任務內容。活動結束後，召開總檢討會議，由各組回報執⾏狀況與待改善事項，針對流程不順或道具缺漏等情形做出修正，確保正式營隊順利進⾏。 總驗（7/25 - 7/26） 營隊開始前兩⽇進⾏場地佈置、設備測試與動線規劃，各組進駐準備。課程組確認投影與網路設備、活動組準備道具與分站佈點，宣傳組規劃攝影路線與剪輯腳本，隊輔組排練集合與解說流程，召組安排各⽇⼈⼒與備援計畫，完成最後總演練。 區塊鏈營隊正式舉行（7/27 - 7/30） 7/27（Day 1）｜主題：Web3 初探與地方文化連結 上午：學員報到、分組、破冰活動 下午：Web3 與區塊鏈基礎導論、城南文化與地方創生介紹、小隊合作挑戰 晚上：夜間文化走讀－城南光影探索計畫 7/28（Day 2）｜主題：鏈上紀錄與數位文化保存 上午：區塊鏈生態系與數位資產概念、地方文化案例分享 下午：鏈上資料與數位錢包實作、城南文化時光膠囊設計工作坊 晚上：文化創意晚會、小隊成果互動與主題任務推進 7/29（Day 3）｜主題：永續科技與鏈上實踐 上午：智能合約與鏈上驗證概念、永續議題與地方生態探索活動 下午：RPG 實境解謎－城南記憶守護行動、智能合約實作體驗 晚上：小隊交流與文化故事分享時間 7/30（Day 4）｜主題：科技、人文與未來想像 上午：科技跨域探索、數位藝術與人文科技對談 下午：成果發表、結業式與頒獎典禮 結束後：場地復原、設備整理與營隊收尾
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 本次營隊以「Web3 × 地方文化 × 數位保存」為核心方向，希望讓學生理解科技不只是抽象的技術，而是一種能真正回應社會需求的工具。課程將結合台科大周邊城南地區的文化脈絡與社區故事，透過區塊鏈技術建立地方文化數位典藏概念，讓學生嘗試將地方記憶、歷史影像與文化故事轉化為可被保存與驗證的鏈上資料，重新思考科技如何參與地方創生與文化傳承。

2. 公民意識培育 本營隊希望透過在地議題與數位科技結合，引導學生建立對社會與公共文化的關注。透過地方走讀、社區觀察與文化訪談，讓學員重新認識自己生活周遭的環境，理解地方文化流失、世代斷層與數位保存的重要性。同時，也希望學生在學習 Web3 技術的過程中，建立對資訊公開、數位信任與公共參與的認知，培養具備社會責任感的數位公民意識。

3. 大學社會責任 本計畫透過大學資源與高中教育結合，將新興科技知識轉化為更貼近生活與社會的學習內容。除了技術教學之外，也希望藉由在地文化與永續議題的導入，讓學生看見科技與社區、人文之間的關係。透過大學生與高中生共同交流與實作，不僅能縮短學習落差，也能實踐大學推動公共參與、地方連結與社會共好的責任。

4. 真實問題解決 在數位化快速發展的時代，許多地方文化與社區故事缺乏長期保存與整理機制，因此本營隊將以「鏈上地方記憶」作為主要實作概念，讓學生透過區塊鏈建立文化資料保存與驗證流程。課程也將延伸至地方永續與生活議題，例如低碳行動、地方生態觀察與文化創意紀錄，讓學生思考科技如何協助社區保存文化價值，並回應真實世界中的社會需求。

5. 多元跨界創新 本營隊結合區塊鏈、地方文化、人文美學與數位設計，希望打破學生對科技課程的既定印象。除了鏈上實作之外，課程也將加入 AI 圖像創作、數位徽章設計與 UI/UX 體驗概念，引導學生從「科技使用者」的角度重新思考產品與介面設計。透過文化元素與科技工具結合，培養學生跨領域整合、創意思考與美感表達能力。



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