國際志工社2026玉里國小暑期多元育樂探索成長營

本次國際志工社社會實踐計劃名為「2026暑假多元育樂探索成長營」，地點為花蓮縣玉里國小，期望透過營隊活動實踐永續教育、文化傳承與社會參與，帶領孩子多元學習、激發潛能，也認識自己的鄉土。 本次營隊以「穿越時空 玉見里明」為主題，設計融合五大課程類型：科學、手做、動態、知識、創意課程，營造寓教於樂的多元學習體驗。為深化在地連結，我們將知識課程與大活動結合當地生態與產業脈絡結合。 例如：在科學課程中融入板塊推擠的地質探討；在手作與創意課程中結合在地農特產（如金針花或稻作）的元素；在知識與動態課程中，引導孩子們宛如「穿越時空」般，探索玉里的歷史變遷與在地故事。 透過將在地知識轉譯為五大課程，我們希望這個營隊不只是一週的快樂時光，而是能讓孩子們在「玉見里明」的過程中，建立對自身家鄉的認同感與文化自信。 同時，我們這群大學生也在設計與付出的過程中，走入社區、連結地方，深刻理解環境永續與社會責任的意義，達成「教育扎根與在地共好」的雙向成長目標。

活動內容：本次營隊總時長為四天三夜，以「穿越時空 玉見里明」為活動主軸，將學員化身為降落在花蓮玉里的「時空旅人」。為了修復故障的時空機器，學員必須穿梭於玉里的過去、現在與未來，透過完成各項專屬課程與戶外探險任務來收集「時空能量」。我們期望孩子們能在解謎與挑戰中學習團隊合作、培養解決問題的能力，並進一步深化對家鄉的在地認同。 課程設計：我們的課程設計緊扣玉里在地特色，並巧妙融合「時空旅行」的階段任務： 回到過去（歷史與地理）： 在科學課程「小小建築師」中，帶領學員認識玉里位處板塊交界的特殊地理環境，並動手實作抗震結構；在知識課程「富貴險中求」裡，則結合在地族群歷史與八通關古道的貿易故事，讓孩子在情境遊戲中學習歷史脈絡與基礎金融知識。 扎根現在（產業與文化）： 在手作創意課程「異國美食家」中，我們將玉里米、羊羹等在地特產與異國飲食文化結合，讓孩子在認識家鄉物產之餘，也能建立與國際接軌的視野。 放眼未來（科技與永續）： 透過「機器人大賽」結合在地農業現況，帶領小朋友認識科技如何解決農業痛點；並在「循環小偵探」中，帶入秀姑巒溪生態與資源永續（SDGs）議題。 透過每日的小劇場與大地遊戲串聯上述時空任務，我們期望孩子不僅是單向接收知識，更能以全新的「時空視角」重新認識家鄉，達成文化傳承與永續教育的雙重目標。 活動分工：為確保營隊嚴謹且順利地進行，團隊依據前、中、後三階段制定了明確的職責劃分： 活動前期（籌備階段）： 由總副召統籌整體進度與內外協調；財務組編列預算與調度經費；生活組規劃食宿及突發事件應變流程；課程組撰寫教案並進行試教，配合活動組設計的情境式任務，強化學習與劇情的整合；美宣組製作道具與視覺文宣；攝影組拍攝前導片與規劃晚會素材；隊輔組則專注於團康訓練與小隊領導技巧培養。 活動期間（執行階段）： 總副召每日統整進度並即時應對突發狀況。財務組控管臨時支出；生活組維護場地動線與食宿衛生；課程組確保教材齊備並協助課堂運作；活動組主持關卡與遊戲進行；美宣組隨時修補道具與營造場地氛圍；攝影組即時影像紀錄與剪輯成果影片；隊輔組則密切關注學員情緒、引導小隊互動並隨時回報。 活動後期（檢討階段）： 各組著手場地復原與資源回收。財務組編製結案報帳資料；課程與生活組清點器材並反思執行細節；攝影組完成影像建檔；隊輔組撰寫學員回饋與心得報告。最後由總副召召開檢討會議，彙整優缺點，並撰寫成果書面報告，為未來的社會實踐累積寶貴經驗。 備案與醫療安全規劃： 天氣與硬體備案： 考量暑假期間花蓮東部易受颱風、豪雨等極端氣候影響，若遇不可抗力因素導致實體教學場域無法使用，我們將啟動線上備案，讓學員在家透過 Google Meet 參與，團員則於安全的校內空間同步進行遠距互動。若營隊期間突發停電等硬體狀況，團隊將依據事前場勘規劃的動線，迅速將學員引導至備用教室，確保活動安全延續。 緊急醫療與心理諮商：衛生福利部玉里醫院：98142 花蓮縣玉里鎮新興街91號(03) 888-3141 心理諮詢單位：玉里國小學校輔導室(03) 888-2007