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電子系系學會｜2026 電子營-電子怪物

  • 實踐期程：2026-07-06-2026-07-09
  • 聯絡人：范宇翔
  • 聯絡方式：yhfann9559@gmail.com
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2026-07-09
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

實作說明

本計畫由台科大電子系學會主辦，旨在透過為期四天三夜的營隊活動 ，引導高中職學員深入了解電子工程領域 。計畫精神在於將專業技術結合在地關懷，透過實際走訪周邊聚落與 Arduino 專題實作，落實科技教育與社會實踐。1. 縮減資訊不對稱，啟發高中職生專業探索： 針對全國高中及高職學生提供 Arduino 課程教學 ，協助學員在升學前透過體驗式學習確定未來志向 。此舉不僅消除學員對工程學系的迷茫 ，更落實了專業知識轉譯與教育資源分享，符合「教育平權」的社會實踐精神。2. 聚落田野 RPG 與跨背景交流，培育群體共融素養： 本計畫創新地將 RPG 角色扮演活動與台科大鄰近的寶藏巖等歷史聚落結合。學員需在遊戲任務中走入真實場域 ，觀察聚落環境並與同儕協作解決任務關卡 。這種跨校際、跨背景的交流模式，能引導高中職生在真實情境中尊重多元差異 ，達成社會實踐中「群體共融」與「社會互動」的目標。3. 針對場域痛點實作，落實真實問題解決： 學員將在營隊期間，針對田野 RPG 觀察到的聚落議題（如長者安全、導覽互動需求等）進行專題討論。透過教學組設計的課程 ，學員需動手創作 Arduino 裝置，並於營隊最後進行小隊成果分享。此過程能讓學員習得如何運用技術服務社會。4. 強化大學生社會擔當與組織領導能量： 大學生在此過程中不僅磨練技術轉譯與危機處理能力 ，更在引領青少年關懷社區的過程中，轉化自身專業為社會貢獻，強化社會使命感 。

活動內容與分工

壹、活動內容概述本營隊設計採「動靜結合」的實戰模式，核心教學以 Arduino 控制周邊電路為主，讓學員從基礎開始熟悉微控制板的使用與程式撰寫 。除專業課程外，亦規畫豐富的動態活動，包含考驗策略與應變能力的 RPG 角色扮演，以及磨練團隊溝通與體能的陸上大隊與水上大隊競技 。透過四天三夜的密集互動，讓學員在實作中探索電子工程的興趣，並建立跨地區的友誼 。貳、團體分工架構本營隊由台科大電子系學會學生組成專業工作團隊，分工架構如下：決策與統籌層（召組）： 由三位負責人組成，負責確立活動方向、整合資源，並全程監督各組進度與流暢度 。專業教學與課程（教學課程組）： 專責設計營隊的教學方向與 Arduino 課程內容，是引導學員探索專業的核心組別 。學員引導與管理（隊輔組）： 負責帶領學員參與各項活動、進行破冰遊戲，並負責名牌、隊牌等識別物的製作 。企劃實施與機動（活動、美宣機動組）： 活動組設計 RPG 與遊戲內容 ；美宣機動組則負責營服設計、海報及道具採購，並機動支援各組需求 。後勤紀錄與行政（生活行政、攝影組）： 生活行政組管理伙食、財務支出及報名事務 ；攝影組則全程拍攝紀錄並製作活動影片 。
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 本計畫由電子系學生發揮專業專長，將大學端的 Arduino 微控制開發技術轉化為科普教材 。除了教授基礎電路與程式撰寫外，更引導高中職學員將專業技術應用於寶藏巖等真實場域 。透過大學生的引領，學員嘗試利用電子裝置解決聚落中的環境或生活議題，將冷冰冰的硬體知識轉化為具溫度的社會參與動力，達成技術服務社會與向下扎根的目標 。

2. 公民意識培育 營隊招收對象涵蓋全台高中與高職學生，在四天三夜的活動中，我們建立了一個跨背景、跨地域的交流平台 。我們特別強調對不同學習背景（如普高與技高）學員的平等尊重，透過 RPG 角色扮演與團隊競技活動，引導學員在互動中學會傾聽與溝通 。這種對個體差異的包容與維護，能培育學員對群體權利的尊重，建立成熟的公民共融素養。

3. 大學社會責任 作為台科大電子系學會，我們主動擔起引導青少年探索職涯的責任，旨在解決高中職生對大學科系專業知識與未來發展的迷茫 。透過嚴謹的組織分工，我們向社會推廣科技教育的創新價值 。這種由大學生帶動的學術影響力，不僅啟發了高中職生的職涯志向，也強化了大學端與基層教育連結的社會使命感。

4. 真實問題解決 針對高中職生面對大學科系選擇時的焦慮，提供實務現場的體驗機會 。在營隊過程中，學員必須在實作課程中整合所學的程式指令與電路零件，解決電路不通或程式報錯等真實技術難題 。透過實務操作與教學引領，學員能學會將理論應用於現實，培養出面對問題並動手解決的工程實務能力。

5. 多元跨界創新 本計畫結合了電子工程專業、活動企劃與團隊心理學等多領域思考。營隊的分工架構橫跨教學、活動、美宣與生活行政，需有效協調各組利害關係人 。我們不只教學技術，更結合動態的競技活動與感性的晚會環節，讓硬實力與軟實力跨界整合 。這種創新的教育模式能引發學員對科技與人文結合的想像力，進而達成跨領域探討社會議題的實踐目標



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