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114-1生命教育服務社｜兒童品格園與生命教育營隊

  • 實踐期程：2025-10-25-2026-02-28
  • 聯絡人：吳丰恩
  • 聯絡方式：0928110751
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2025-11-25
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

實作說明

本計畫旨在透過寓教於樂的方式，帶領偏鄉兒童認識生命的價值，探索自我並培養性格，並在互動與陪伴中感受被愛與關懷的力量。生命教育的核心理念在於：人的一生不在於長短，而在於是否具備價值與意義。生命教育不同於知識性教育，它強調價值觀、人生觀與態度的建立，重視品格、情緒與行動的整合。 此計畫以「生命×性格成長營」為主軸，進到新北偏鄉小學舉辦生命教育營隊，結合生命教育與性格教育五大核心（自我、他人、社會、自然、超越），並融入多元專業課程與體驗式教學。透過程式邏輯、英語表達、建築體驗與永續手作四大課程，引導孩子在學習中實踐「誠實、尊重、合作與責任」等性格。 本計畫將以「移地教學、體驗式學習」為主要特色，帶領大學生志工與學童一同進入真實的生活場域，進行生命教育與關懷服務，包括：前往得榮少年基金會、麥當勞叔叔之家、流浪之家與海岸環保活動等地進行服務與體驗，讓學生從陪伴與服務中體會生命教育的實踐意義。 此外，計畫中亦融入「多元文化學習」概念，鼓勵學生透過故事、手作與跨文化體驗，理解不同族群的文化價值，拓展包容與尊重的視野。 整個過程不以完成任務為唯一目標，而在於陪伴、共感與啟發，讓孩子能從互動中感受到愛與被重視，進而培養積極、負責與關懷他人的態度。學生志工則在教學與反思中成長，學會將專業知識轉化為實際行動，實現教育關懷的社會價值。

活動內容與分工

為確保計畫順利執行，本團隊依不同階段任務設立六個小組，透過合作與分工達成完整的教育服務流程。 （一）課程設計組 負責課程發想、教案撰寫與教材製作。以《性格童話繪本系列》為核心教材，設計四大模組課程（英語會話、程式設計、建築體驗、永續手作），將專業能力轉化為寓教於樂的活動。並依孩童學習回饋滾動修正，確保課程與心理發展相符。 （二）現場執行組 負責活動主持、場地佈置、動線規劃與安全引導。於營前接受志工訓練與演練，熟悉活動流程與緊急應變。營期中帶領孩子參與每一項體驗，確保學習氣氛安全、活潑且有秩序。 （三）紀錄與反思組 負責文字與影像紀錄、學童學習歷程蒐集、成果報告與後續改進建議。於活動後彙整成影片與圖文報告，並於粉絲專頁公開分享，擴散生命教育的影響力。 （四）行政與總務組 負責報名、家長聯繫、交通住宿、財務與器材管理，確保整體運作流暢。並設有「備案規劃」，如天候或交通突發狀況時，能即時轉換為室內生命教育工作坊或社區陪伴活動，確保活動不中斷。 （五）心理輔導組 負責觀察學童情緒變化與人際互動，適時提供情緒支持。營前受專業輔導老師指導，學習傾聽、回應與情緒安撫技巧，並於營後進行個案回饋與情緒整理。 （六）成果展與回顧組 負責規劃營後成果展與頒獎活動，讓家長與校方共同見證孩子的成長。展覽內容包含學習單、海報、手作作品與營期紀錄影片。成果也會同步上傳至社群平台，形成永續分享與教育資源庫。 （七）醫療組 負責學童健康管理與緊急醫療支援，確保所有參與者在安全與安心的環境中學習與活動。營前整理學童健康資料（含過敏、用藥、特殊病史等），並備妥醫療用品與急救箱。營期中每日進行基本健康檢查與安全提醒，若有突發狀況能即時應變與通報。
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 大學生志工將專業能力融入服務中，以英語、程式、建築與設計等專業知識，設計能激發孩子思考與行動的課程。藉由實際帶領與互動教學，將「教育專業」轉化為社會實踐，讓服務更具深度與專業性。並透過參訪具環保意識的企業或場域（如永續建築公司、再生設計中心等），體驗專業知識與社會議題的連結。

2. 公民意識培育 透過陪伴與體驗活動，孩子在遊戲與討論中學習尊重、責任與合作。大學生志工則在服務過程中面對偏鄉教育與文化差異等議題，培養公民敏感度與社會責任感。同時，團隊透過移地教學與關懷行動，如拜訪得榮少年基金會、麥當勞叔叔之家與海岸淨灘等服務，實際參與地方關懷與環境永續。這些行動使學生從「服務」進一步走向「社會永續實踐」，學習以行動回應社會需求，培養能為社會帶來正向改變的公民意識。

3. 大學社會責任 計畫將生命教育與永續發展結合，對應聯合國SDGs第4（優質教育）、第10（減少不平等）、第11（永續城市）與第16（和平公義）。透過「教育×永續×關懷」的行動，實踐大學的社會責任，培養學生以所學回饋社會的能力，使「學以致用」成為可持續的行動力。

4. 真實問題解決 計畫聚焦孩子在生活中常見的真實議題，如垃圾分類、資源回收、與家人溝通、情緒表達等，透過角色扮演與討論，引導他們思考「如何在生活中實踐愛與責任」。學生志工也透過觀察與反思，逐步調整課程設計，培養面對問題與解決問題的能力。

5. 多元跨界創新 本計畫強調跨領域整合與創新實踐，結合教育、心理、設計、科技與文化研究等不同背景，發展兼具創意與溫度的活動模式。課程中融入多元文化元素，引導孩子以多角度思考生命與社會的連結，並以反思與創作延伸出屬於自己的生命故事。大學生志工亦在跨域合作中學會整合思維，將性格教育、創新思考與永續行動融合，成為未來具社會影響力的公民。



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