國際志工社臺南市學甲區頂洲國小2026寒假多元育樂探索成長營

本次國際志工社社會實踐計劃名為「2026寒假多元育樂探索成長營」，地點為臺南市頂洲國小，旨在透過永續教育、文化傳承與社會參與，帶領孩子多元學習、激發潛能，也認識自己的鄉土。 我們發現頂洲國小地處學甲，鄰近將軍溪出海口及西南沿海的濕地生態環境，擁有與城市截然不同的漁鄉生活經驗與在地知識。營隊以「九州頂獸祿，年獸來襲」為主題，設計融入中華傳統農曆新年文化，透過劇場與大地遊戲，引導學員學習生肖、天干地支、節日習俗與文化等，建立對自身文化的認同感。 為深化在地連結，我們將知識課程與當地生態及產業脈絡結合。例如，透過對學甲地區漁塭生態、濕地環境的介紹與探討，讓孩子們了解家鄉賴以生存的環境與產業。同時，透過大學生的實際參與，我們扮演在地知識的轉譯者，與社區建立實質連結，促進文化的延續與交流，使頂洲國小不僅是一個快樂的學習場域，更是在地文化的載體。我們期望大學生在付出的過程中，深化對在地文化的理解與責任感，達成「文化傳承與在地共榮」的社會實踐目標。

活動內容：營隊總時長共四天三夜，以主題「九州頂獸祿，年獸來襲」為課程設計主軸，融入每日早午的小劇場、大地遊戲和課程中；課程設計融入五大類型：科學、手作、動態、知識、創意課程，營造寓教於樂的多元學習體驗。不僅在小劇場中呈現，我們將「年獸」具體化，貫穿在每日的課程中，學員必須透過完成各類型課程，如：科學類課程的鞭炮實驗、手作類課程的寫春聯與知識問答等，才能找到各類線索，並在最後一日的大地遊戲中合力「驅趕」年獸；在小劇場與課程中融入多元文化、環境永續與創新發想等，從中學習團隊合作、表達創意與社會參與。每日午餐時，我們為孩子講解多吃在地食物的好處，讓永續實踐在每日的健康美味中，如：吃在地特產的虱目魚，不僅新鮮健康，更減少了許多的碳排放量。在課程「免供哩馬災」中，我們讓學員化身「小小導覽員」，反過來為大學生傳遞學甲地區和沿海的在地過年習俗、特色料理與祭祀文化等，達成知識的雙向轉譯，並透過猜燈謎、生肖介紹、寫春聯等，讓學員沈浸在傳統文化與新年的快樂氛圍中，讓孩子不僅吸收知識，也認同自身所在地的文化價值；課程「循環小偵探」中，我們將課程內容與在地濕地生態、漁業資源做連結，讓環境教育不再是遙遠的知識，而是學員身邊的家鄉故事，也設計使用回收材料與在地元素，以寶特瓶為主體，漁網、漂流木等為輔，與學員一同在學校製作一個頂洲國小專屬的環境藝品，從「理解」到「創造」，實踐知識的實際運用。並且在營隊最後一天下午，我們舉辦成果回顧展覽，檢視在前三天的學習中，我們實際學習到了多少在文化和永續的知識與實際運用，請孩子給我們關於課程與遊戲上的回饋，並頒發永續獎與創新獎給認真參與的小隊；在回到學校時我們舉辦成果回顧，讓團員們一同討論此次活動的實踐結果與學習反思。 活動分⼯： 為確保營隊活動順利進⾏，團隊依照前、中、後三階段進⾏明確分⼯。活動前期由總副召統籌營隊整體進度與內外溝通協調，各組依職責進⾏籌備。財務組負責預算編列與經費調度；⽣活組專責伙食、住宿與緊急應變流程；課程組規劃並試教課程內容，搭配活動組設計情境式任務，強化學習與劇情的整合；美宣組負責道具製作與視覺宣傳；攝影組規劃晚會流程與素材準備；隊輔組則進⾏團康訓練與⼩隊領導技巧的培養。 活動進⾏期間，各組進入執⾏階段，總副召每⽇統整時程進度與應對突發狀況。財務組負責臨時⽀出與食宿確認；⽣活組協助場地佈置與⽣活動線安排；課程組確保教材⿑備並即時回應課堂需求；活動組主持各項遊戲與關卡內容；美宣組處理道具修補與場地氛圍營造；攝影組即時記錄影像、籌備成果展影片；隊輔組密切觀察學員情緒與⼩隊互動，隨時回報協助。活動結束後，各組著⼿回收資源與檢討流程。財務組編製報帳資料；課程與⽣活組整理器材並反思執⾏細節；美宣組清點道具與整理教室場地；攝影組完成相片上傳與影片剪輯；隊輔組撰寫⼼得報告並回顧服務成果。最後，在舉辦完團員的成果回饋活動後，總副召召開檢討會議，總結本次營隊優勢與待改進之處，為未來營隊累積經驗，並撰寫成果書面報告，反思此次活動的實踐結果。 備案：若遇颱風、豪雨等不可抗力因素導致教學場域無法使用，我們將讓孩子在家使用Google Meet延續活動，團員則會在學校內同步進行課程。若遇教室突然停電等狀況，我們透過事先前往學校場地勘查來了解備用教室地點，緊急撤離與延續活動進行。 活動地點附近醫院與心理諮詢單位： 營新醫院：730臺南市新營區隋唐街228號（06）659-2345 心理諮詢單位：頂洲國小學校輔導室 （06）781-0231