卡通大亂鬥-文化探索之旅

隨著科技的進步，現在的小朋友取得資訊變得越來越容易，但仍有許多偏遠地區的學童由於缺乏資源、隔代教育等緣故尚未跟上時代的腳步，儘管補上了經費、設備等資源，偏遠地區的孩子能得到的教育體驗和參加多元活動的機會還是遠少於都市孩子，而這也進一步造成了城鄉差距越來越大。 基於上述緣由，身為服務性社團的我們，於每年寒暑假期間定期舉辦營隊，將大學所學用於回饋社會並藉此達到社會實踐。我們這次的主題是「童鄉育樂營」，會選用這個主題是因為我們希望在營隊中可以用輕鬆愉快的方式帶給小朋友們各式活動及課程，讓小朋友們能夠在玩中學、學中玩，除了能讓小朋友們收穫到快樂的回憶外，還能同時學習到新知識，並了解到學習不一定是枯燥乏味的事情，也能是有趣的事。 此外，我們更將「客家文化永續」納入營隊主軸之一，藉由設計充滿互動性的文化體驗課程，邀請專人帶小朋友認識客家文化資產，讓小朋友在活動中增加在地文化認同。

學員： 1. 多樣化的課程主題 (1) 針對每年級的能力因材施教，設計能符合各階段、各年齡層的課程及活動。 (2) 「理論和實作兼具」讓學童能夠從課程中學習之外，也提供機會給她們實際親手操作，增強手作能力並增加學習效果。 (3) 透過我們設計的課程，給予小學員空間去自由發揮創意，激發他們的創造力。 (4) 藉由我們用心設計的多元課程，讓小學員對於各領域都增加學習的慾望，讓學員能夠接觸到更多不同的事物，從中找尋自己的興趣。 (5) 透過課程中的有獎徵答和大地遊戲中的獎勵，讓小學員從中獲得成就感，鼓勵小學員勇於表達，並加深他們對我們教學內容的學習印象。 2. 培養團隊能力與成就感的遊戲設計 (1) 藉由大地遊戲的方式，使小學員之間能夠更加熟識，並培養他們團隊合作的觀念，讓他們認識並了解團隊合作的重要性。 (2) 培養小學員的溝通能力，在活動中引導他們能夠和自己的其他隊員溝通協調，和隊伍一起取得勝利。 3. 學童收穫 (1) 透過多樣在地文化課程活動，增加小學員對自身文化的認同感。 (2) 啟蒙小學員的興趣，透過多元的課程讓他們從中發掘自己喜歡的領域。 (3) 透過良性競爭，促進學童間的合作、成長，同時增加他們的成就感及榮譽感。 (4) 透過團體生活，讓學童學習團隊合作以及溝通協調的重要性。 (5) 教導小學員平時生活中許多重要的特質，如禮貌、尊重、守時等。   4. 培養正確衛生觀念，學會保護自己的健康安全 (1) 藉由大地遊戲包裝和晚會戲劇的方式宣導衛生習慣的重要，加強衛生習慣的宣導。 (2) 在用餐前和玩玩遊戲後帶著小學員去洗手，強調勤洗手的重要性。 5. 美化周遭環境(詳見附件一) (1) 將學校的牆壁，結合政府計畫繪製。 (2) 將學校的牆壁，與小朋友一同彩繪上客家文化的圖案。 (3) 配合營隊主題，將此次營隊的回憶彩繪在校園中。 (4) 協助當地居民進行淨灘的活動。 6. 科普教育，靠自己動手解決問題 (1) 藉由動手實作的課程提高孩童對於學習的興趣，科學不僅僅是出現在課本上的知識，還能夠以動手做的方式來體驗到科學的樂趣。 (2) 激發他們的創意發想，動手實作出他們腦中天馬行空的想法。 (3) 培養他們對任何事情都要獨立思考的觀念。 服務員： (1) 讓服務員能夠藉由此次服務技能精進與自我成長。 (2) 透過這次營隊，讓社團裡的每個人，感情更為親近。 (3) 讓學弟妹瞭解如何舉辦及規劃一個營隊，了解團隊的重要性。 (4) 了解康輔社各組別的運作以及了解康輔社辦活動的大致分工。 分工: 活動組4人，負責營期中細流 美工組3人，負責營期中各式道具、美工品 課程組8人，負責營期中各種多元化課程 營期中全員皆為隊輔