113台北藍學期中體驗潛水&淨灘淨海+傘繩編織

本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 學生在活動中須經歷平靜水域的專業訓練，獨立完成課程要求的基本動作後，取得潛水員的基本相關知識，才能跟著教練的陪伴到海裡體驗潛水，累積潛水經驗後，將這項技能投入於海洋生態保育，背著氣瓶提著網袋潛入海中撿拾人造垃圾（寶特瓶與塑膠類居多），淨灘的網袋之後也會由學生進行編織在投入下一次淨海活動中，讓每一次的活動時裝備能夠更齊全。

2. 公民意識培育 灘和淨海是要在塑膠垃圾進入下水道、河流造成阻塞，或是在進入大海後分解成小碎片，被魚類、海鳥、海龜吃掉之前「捕捉」，越早收集這些塑膠垃圾，負面的影響就會越小。同時，對於參與淨灘工作的義工來說，海灘塑膠垃圾量之大所帶來的震撼，使其意識到垃圾問題的嚴重性，並讓同學們能夠在不是進行淨灘淨海活動的時候也能夠進一份心保護大海，而去使用活動中的手作品或是不去用一次性用品。透過這項活動可以讓大學生將視野放在除了升學考試、國考、競賽等學術界外的世界，透過訪問專業人士與居民更能讓大學生跳脫舒適圈，學習與在地人接觸並了解自然環境遭受破壞的現況，使大學生能更加關心家鄉與在地環境，再從中讓更多人發覺然後推廣，在此之外同學們提供給潛店作為裝備的編織手作品和免費提供給需要淨海的其他人也能夠去推廣永續的概念。

3. 大學社會責任 後壁湖與周圍潛水點長時間留下了觀光客與觀光業者遺留的寶特瓶與塑膠製品等，透過社團的號召力可邀請更多人加入此項活動，為淨灘淨海活動貢獻更多人力，以及讓大學生也有機會為了環境保護做出貢獻之外，再更進一步讓我們所要提倡的理念(成品)出現在更多人將這個概念推廣出去。

4. 真實問題解決 海灘觀光區與潛水區每年創造了可觀的觀光收益，獲取經濟利益的同時卻也犧牲了許多環境議題，許多水生生物賴以維生的棲息地(包含海灘與海域)等都遭到了難以估計的破壞，透過淨灘與淨海活動幫助減少環境汙染，並且呼籲更多人加入淨海與淨灘的行列，除此之外傘繩課程活動的成品也能夠去避免一些塑膠製品或是一次性製品、推廣使用不鏽鋼吸管及餐盒等能夠多次利用的製品以避免塑膠製品被海龜誤食，但這樣還不夠，所以我們在傘繩編織的活動時，並不是只在校內宣傳而是除了本校的學生外還與其他學校的社團一起宣傳，希望能有更多不同生活圈的人們參與進來，然後將這些議題、概念推廣到不同的生活圈裡讓更多人知道。

5. 多元跨界創新 台灣的漁業、塑膠工業發達，很多居民也靠此在過生活，但其中一定有些觀念與海洋保護有相違背，所以要達到完全海洋保護一步到位是不可能的，但近年也有越來越多人意識到這個問題，在捕撈和商業垃圾的觀念上和海洋資源永續發展達到平衡之外去了解更多關於海洋的美好才是比較實際的做法，既能讓漁業漸漸枯竭的議題趨緩，甚至可以趨勢回彈達成商業上長久的利益終止惡循環，所以我們才會想要把這個議題透過傘繩編織和淨灘淨海的活動去連結上更多屬於不同生活圈的人們，並且讓更多人了解到我們所丟棄的一次性垃圾終將降解成微粒回到我們，無限制的捕撈也使得海洋資源加劇耗盡耗盡等，使得更多人了解到這個議題的嚴重性。