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台科活泉社烏來技職聯合服務隊

  • 實踐期程：2024-11-30-2024-12-01
  • 聯絡人：劉焲
  • 聯絡方式：louis59461@gmail.com
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2024-11-29
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

實作說明

烏來地區泰雅族部落的許多家庭破碎，孩子在破碎家庭的成長原是單純快樂，但卻因為缺乏愛與陪伴，導致常常處於混亂成長環境，及至青少年時期常容易為幫派利用做非法情事。前陽明大學腦科學研究的洪蘭教授曾於一次演講提及：「孩童時期好的陪伴，將有助於孩童的杏仁核發展，將大大增強青少年或成人時期情緒控管，降低未來犯罪的可能性，大大有助於社會犯罪率降低。」 本活動將於2024年11月30日至12月1日於新北市新店區烏來部落舉行，以部落原住民小孩為服務對象。旨在藉由各項互動活動，促進小孩與家庭間的聯繫，增強自我認同與歸屬感，並培養其對家庭與部落文化的認同與珍視。我們將結合「特色教育」、「文化加值」等主題為基礎，透過舉辦「烏來部落兒童營」方式，陪伴孩童開始發掘自己家庭的樣貌，透過逐家家訪更加認識孩童的成長環境，並藉由闖關遊戲方式帶領孩童學習「愛之語」共創家庭和諧的關係，激發小朋友探索並重視自身文化與家庭價值。 當地教會牧師師母提出了當地的家庭需要，因此活動設計將環繞「家庭」為主題設計，也配合此舉辦行前訓練。 1.行前的各種訓練內容，主要幫助學生在籌備過程當中，了解:1) 合宜的服務精神心態不應只是滿足我們的服務需要，也不能以服務之名消費當地，帶來服務污染。2) 認識當地文化與孩童需要，合宜的與孩童互動、遊戲和界線。3) 家訪的核心理念與家庭互動。 2.籌備過程中也能增進領導、策劃、自我表達等核心能力，在各式活動中也由學生擔任小組長或關主，陪伴當地孩童完成任務，使之建立健康的家庭觀念與合宜愛的互動。 3.關懷當地孩童，增進其面對解決家庭問題的能力，協助當地孩童從課程與活動中，體驗家庭的寶貴，激勵願意付出愛家的行動。

活動內容與分工

活動主要環繞在「家庭關係」。讓小朋友在親子互動中感受家庭的溫暖，並由大學生帶領共同完成活動，增進彼此的互信與合作。以下是活動的設計與分工： 1. 活動項目： -- 家庭故事分享：透過團康和創意畫作勾勒出孩童家庭樣貌，幫助孩童開始面對自己的家庭，促進出隊學生對當地孩童的了解認識，促進生命互動交流。 -- 家庭訪問：前往小組中孩子家庭訪問主要照顧者，透過事前預備的訪問題目訪問，以促進了解孩子的狀況，每組亦須準備小禮物送給受訪的家庭，以帶來愛的祝福。家訪除了了解孩子們在家庭中的成長環境，也希望透過訪問家長或部落長老，對部落孩子們帶出對於部落文化的發展的口述歷史。 --「愛之語」團體活動：透過愛之語概念設計創意的闖關活動，加強小朋友對家人及同伴的愛與支持，體驗家族的重要，並學習付出愛的行動，以促進家庭關係。 2. 分工安排： - 活動策劃：由大學生結合各方資源共同設計活動方案，確保活動符合在地需求，並在活動中擔任關主活動帶領。 - 場地佈置與物資管理：專責隊員負責場地設計，並管理手工製作材料及活動所需道具。 - 輔導及陪伴：活動期間由大學生全程擔任輔導陪同孩子，適時提供支持，解答問題並維護現場秩序。
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 集結台科學生力量、當地原住民教會和專職偏鄉服務的財團法人校園團契等社會資源，共同以當地部落孩童為主體的學習模式，以「家庭」為主軸的核心理念，運用各方所學專業，如教育、心理學及社會學等領域，從文化教育及親子互動角度出發，促進家庭關係。亦透過行前訓練幫助學生有合宜的各種預備，結合台科學生的優勢能力與生命榜樣，陪伴與幫助孩童面對家庭。

2. 公民意識培育 學生透過實際與偏鄉孩童的互動，深入了解這些孩子的真實需求與家庭生活環境，破除都市和部落間的刻板印象。此過程有助於培養台科學生走出舒適圈，走進偏鄉認識當地孩子的真實面貌和需要，並給予協助。培養對社會弱勢群體的尊重與責任感，從而成為更具社會關懷的公民。

3. 大學社會責任 作為知識的傳遞者，我們不應只流於學科教育，走出學校看見偏鄉需要，幫助偏鄉地區的孩童建立健康的家庭觀，並透過陪伴讓孩童看見生命榜樣，為其未來成長奠定基礎。縮短城鄉教育資源的落差，成為大學參與社會實踐的責任。

4. 真實問題解決 「家庭」是個難解的議題，不僅透過團體活動和畫作引導孩童面對整合家庭樣貌，並學習愛之語促進家庭關係，未來也有助於有效降低社會犯罪率。亦透過此讓帶隊學生思考自身家庭和引發創意的愛的行動，解決許多家庭難解問題。也在行前訓練呈現各種孩童狀況，增強出隊學生的應對不同孩子的能力，讓出隊真實成為該部落的祝福。

5. 多元跨界創新 結合各校和各界籌備團隊的力量，共同擬定適合烏來部落孩童活動。並在活動中融入部落文化元素，結合當地長者分享的故事、親子互動及創作，設計出富有地方特色的互動式學習體驗。透過跨界合作，我們將文化教育與家庭教育融入活動中，實現跨領域的協調與創新。 - 永續精神之社會創新 本次計畫也符合永續精神中的文化永續與社會永續： - 文化永續：我們設計的活動重視當地文化的保護與傳承，鼓勵孩子們從小接觸部落傳統，並在互動中逐步形成對文化的認同感，讓他們感到驕傲與歸屬。 - 社會永續：我們的計畫重視家庭連結的強化與部落的發展。藉由與家人共同參與活動，小朋友們不僅能學到團結合作的重要性，還能體會社會互助的價值。此次是我們第一次前往烏來部落，希望以永續精神來服務，日後亦可持續前往該部落，並研發各種永續創新的類型，諸如：青銀共創、藝術造鎮、村史運動和文化科技等。



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