EIA行動工程師

本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 營建系專長 具代表意義的大工程，就是修整五年前由行動工程師計畫所搭建的泰雅傳統家屋。此傳統家屋建造是由泰雅族匠師的韋建福先生帶領學生施作，當成部落聚會、學童傳統文化教室。 化工系專長 運用臺科化工系專業背景，陪著泰雅族孩子們製作出代表泰雅特色的飛魚無毒安全手工皂，每一項實作，都給孩子滿滿的精心時刻與陪伴。

2. 公民意識培育 尊重維護泰雅文化 就在今年夏天重新修整泰雅家屋的屋頂，透過重現出泰雅族傳統篝火屋，讓東澳部落裡的孩童及年輕人能接觸到泰雅族祖先們的傳統文化。一片一片的石板，由臺科行動工程師們徒手接力上頂，年輕行動工程師透過賣力流汗實際參與，也學習泰雅族傳統智慧，每一個付出的汗水與力量，都可幫助所有人認識泰雅族優美的傳統文化。

3. 大學社會責任 臺科大學生化身無國界的行動工程師，每年暑假前往國內外偏鄉，結合當地學生，利用工程技能改善基礎設施，體驗異地文化，持續透過各項項目持續實踐社會責任。 看見當地需求，改善當地設施，感受不同於日常的世界。

4. 真實問題解決 在行動工程師計畫裡，每位成員能自由構想計畫項目，或改進過去失敗的項目，相互幫忙完成每個企劃。每次在計畫執行過程中遭遇問題，都能與相關科系的夥伴互相協助，學習知識並解決問題。結合不同科系的專業，使學生能夠主動提出問題與想法，找出擁有問題所需專業的夥伴。

5. 多元跨界創新 臺科行動工程師的師生聯合了各層級，蔡伸隆教授認為大學社會責任不僅限於大學端，更要扎根到高中端，也有助於高中生的學習，本次就加入松山工農化工科師生、關西高中師生，一同攜手走上「無國界工程師」的美好道路，用「工程與熱情」來轉動並改變世界。