國際志工社 彰化縣芬園鄉寶山國民小學 多元育樂探索成長營

本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 教育專業的大學生可以運用他們所學的教學方法和策略，設計有趣而有效的實驗活動，幫助小學生學習科學知識。透過於數次在學校進行的驗收學到的教育技巧，幫助小學生建立自信心和良好的人際關係。其他專業背景的大學生也可以根據自身專長，為活動提供相應的專業支援，例如適合機械背景的機器人大賽等等...。這樣的專業社會介入不僅能夠為小學生提供有價值的學習經驗，還能夠啟發他們對不同領域的興趣，培養他們的創造力和解決問題的能力。同時，大學生隊輔也能夠將自己在學習過程中所獲得的知識應用到實際情境中，提升專業能力和實踐能力。這樣的互動與參與使得活動更具意義和價值。

2. 公民意識培育 我們將鼓勵學生關注社會中的個體或群體的自由和權利，了解每個人在社會中應該被尊重和保護的基本權利。透過實驗、手做和人際互動，學生將有機會深入瞭解不同個體和群體的需求和多樣性，並培養對他人的尊重和包容的價值觀。同時，我們也將強調維護這些權利的重要性，以確保社會中的每個人都能享有平等和公正的待遇。透過這樣的活動，我們希望學生能發展出具有關懷和責任感的公民意識，並積極參與社會建設和改變的過程中。

3. 大學社會責任 透過暑期活動，大學生隊輔能夠體驗社會責任的重要性並培養關懷他人的價值觀。同時，透過與小學生的互動，他們可以成為積極的角色模範，激發小學生的學習興趣，鼓勵他們主動參與實驗、手做以及人際互動。此活動也提供了培養有社會影響力的社會創新概念的機會。大學生隊輔可以引導小學生思考社會問題，並協助他們提出創新的解決方案。透過啟發創造力和合作精神，可以塑造學生們對社會問題的敏感度，並激發他們成為未來的社會創新者。這種概念的形塑與推廣，有助於建立一個更具有社會責任感和影響力的社會，培養出對社會議題持續關注的年輕一代。

4. 真實問題解決 在這個暑期活動中，我們將面臨真實情境的問題，例如在教學現場遇到困難或挑戰。透過整合我們所學的知識和技能，我們能夠運用創造力和解決問題的能力來解決這些問題。這包括運用科學實驗、手做活動和人際互動，以找到解決問題的方法和策略。我們的目標是透過實踐和實際經驗，讓大學生隊輔和小學生參與者們在問題解決的過程中成長和學習，並共同創造一個有意義且具有影響力的教學環境。

5. 多元跨界創新 在本次暑期活動中，我們將通過多元跨界創新，讓大學生隊輔與小學生共同參與實驗、手作和人際互動等豐富多彩的活動。大學生將提供專業知識和創意觀點，培養小學生的科學探索精神和創造力。這種跨界合作模式將不同年齡和專業背景的人集結在一起，促進問題的探討與解決，激發跨領域的創新思維，從而使活動內容更加豐富，成效更加顯著。