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112-1 職業小衛兵，探索「家鄉」文化 新住民營隊

  • 實踐期程：2022-11-01-2022-12-21
  • 聯絡人：翁楊絲茜
  • 聯絡方式：cathylab111@gmail.com
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2023-10-31
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

實作說明

臺灣科技大學社會實踐計畫「職業小衛兵，探索「家鄉」文化 新住民營隊」，旨在舉辦科技與文化融合的營隊，至北海岸三所小學帶領新住民二代的小朋友學習。透過文化交流以及接觸新科技，大朋友小朋友皆能有所成長。 現今臺灣社會有越來越多新住民，對於多元文化的尊重與認同變得相當重要。本次合作的三位小學：三芝國小、老梅國小和石門國小，大部分學生為新住民二代。台科大也有許多來自東南亞的同學，本次營隊讓擁有相似文化背景的大小學生交流，在台灣長大的新住民二代能藉此更認識自身家鄉文化，來到台灣的東南亞學生也能感受臺灣小朋友的熱情。 本計劃將以東南亞文化、SEL社會情緒、SDGs永續發展與ChatGPT相互結合與運用。藉由課程介紹東南亞文化的食衣住行與各行各業，讓孩子能夠更認識不同國家的風俗民情與職業認識。除了對於多元文化的尊重，團隊也希望能培養孩子們對於環境的尊重與愛護。透過引導孩子深入探索職業，同時培養孩子能從日常落實SDGs永續發展目標。孩子們將透過ChatGPT進行數位故事創作，並融入職業背景及家鄉文化，利用小組團隊的力量，一起產出數位故事腳本，並使用資源回收物(舊衣物、報紙、紙箱等)進行故事的道具創作與設計。

活動內容與分工

計畫團隊於前期大致構想營隊主題以及安排課程大綱，列出行程表以及簡單的課程描述。接著面試招募營隊人員，營隊人員加入營隊後參與新科技教材教育訓練，學習如何使用ChatGPT，參與小組討論工作坊規劃課堂活動的細節及流程。教育訓練後，小組需密集準備營隊內容，並與助教共同完成教案確認及教材準備。 營隊為期兩天，每個課堂活動由負責人帶領，其餘所有現場人員協助小朋友進行課堂活動，或是軟硬體設備困難排除。營隊最後將會有成果發表，攝影剪輯組也將負責完成成果發表影片供發表當日放映。 營隊後同學將完成反思報告，拍攝2-3分鐘影片講述自己的所見所聞、問題解決和心得感想。
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 營隊主題為職涯探索、認識家鄉文化、SEL社會情緒學習以及SDGs，學生將把自身經歷或所學分享給當地小朋友。參與同學包含許多東南亞外籍生，他們能幫助新住民二代小朋友促進職涯探索，亦使認識自己家鄉的文化並產生認同感。

2. 公民意識培育 本營隊主要招募新住民二代小朋友，此目的將提升大學生對於此一群體之文化的認識與欣賞。本籍大學生也將與外籍大學生合作，增進雙方之間的溝通和關係。所有大學生也能因為這次經驗嘗試與不同世代的小朋友相處，培養自己的耐心與細心。

3. 大學社會責任 營隊加入SDGs及SEL概念並結合AI輔助工具之學習，自2000年以來，整體社會就以此為目標發展。將其融入營隊中，讓小朋友意識到環境保護的重要並建立良好的觀念，跟上永續經營的步伐。

4. 真實問題解決 營隊兩天將於新北市三芝國小進行，大學生到當地進行服務，將有許多機會增進解決問題能力。無論是小朋友的緊急狀況，抑或是設計課程成果不如預期，種種難題都需要大學生當場冷靜思考、處理，並成為他們人生中習得的課題。

5. 多元跨界創新 本計畫對全校公開招募外，也與通識課程中的新聞英文、國際文化交流實務共同執行。營隊人員包含了本籍學生與外籍學生，大一到大四的同學，不同文化背景、不同年齡、不同領域的學生們為了營隊目標團隊合作。學生將增進溝通能力、組織能力以及人際關係。



提醒事項
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