台科Oikos團契社_成為有影響力的青年行動家

本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 於論壇、營隊部分，透過學生所學的科目（例如：公民記者課、數據分析課程），將新科技、新媒體融入營隊規劃中（例如：以自動化設計來統計報名數、透過媒體課程所學為論壇進行報導），學生也須事前參與討論與規劃，預備11月份論壇、1月份的營隊。 此外，於淨山、淨灘、植樹活動中，則運用搜尋資訊的能力，於行前規劃中，搜尋待淨的山林、海灘、以及植樹點。 最後，於課輔過程中，則發揮大學生既有的深厚國、英、數底子，協助小學生完成課業。

2. 公民意識培育 於論壇、營隊擔任小隊輔的過程中，學生須學習如何以領導者的角色，帶領團隊，以及如何分工合作。 於輔導偏鄉國中小課業時，則須學習以尊重、友善、包容的態度，與學生溝通與交流。 於淨山、淨灘、植樹的過程中，則可學習取之於自然、還之於自然的精神，培養永續經營的概念，體會到科技與經濟不斷往前時，也須顧及生態環境。

3. 大學社會責任 學生透過己身專業科目所學，透過論壇、營隊的呈現，分享新媒體與新科技相關知識給參與者，也可透過教導偏鄉的孩童，拉近城鄉落差，以增進偏鄉教育的資源。

4. 真實問題解決 科技發展日趨快速，踏入科技的門檻將越來越高，且媒體的使用方式，也將不同於以往。故本計畫透過 1. 論壇：傳遞分享新科技新媒體新知，以降低資訊落差。 2. 自走車營隊：以期讓高中生未就讀大學前，便有機會透過實作，獲得科技相關的知識，也透過媒體小聚，傳遞關於新科技底下的媒體新知與未來發展。以期學生在面臨科技大躍進的時代，不會挫折，而能適得其所，搭上科技發展的趨勢。 3. 偏鄉的課輔：讓大學生藉由己身國英數深厚的底子，填補偏鄉教育資源不足的問題。

5. 多元跨界創新 多元跨界創新參與本次社會實踐的學生，可透過行前訓練（相關主題講座、參訪、行政總務預備），相互進行討論與規劃活動。此外，也需與團契社的學長姊保持聯繫，一起學習透過團隊完成任務。