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台科Oikos團契社_成為有影響力的青年行動家

  • 實踐期程：2023-04-23-2023-07-31
  • 聯絡人：史芳郁
  • 聯絡方式：silenceblake@gmail.com
  • 顯示於公佈欄：是
  • 公佈欄顯示截止日：2023-07-31
  • 提案編碼：請聯絡提案聯絡人

實作說明

透過社會實踐課程，讓同學不只在課程中學習，更希望能透過實踐課程看見社會和台灣這片土地的需要。此外，在籌辦活動的過程中，同時培養同學規劃、討論和執行上的能力，進而生出有實戰能力的學生領袖。 本社會實踐將分為行動前預備、行動中參與、將公益和環保理念透過社群媒體的方式推廣出去，透過大、中、小型的聚會，訓練學生有舉辦實體活動的能力。也透過每週的社課，讓學生不只舉辦活動，更是在心靈層面也能剛強，成為對的人，帶給社會正面的影響力。

活動內容與分工

1. 知能實習：學期間訓練 (1) 學期間社課：學習Arduino開發版製作自走車，分團隊討論營隊活動的經營。在周四晚上7:30-9:00，共5次，共5小時。 (2) 學習海洋的生物與生態、海洋文化、海洋科學自然科學、綠色化學以及海洋相關法律。 2. 實作參與： (1) 新媒體小聚： (1-1) 5/7 新媒體小聚：2小時。 (2) 行動家出任務： (2-1) 4/23 自行舉辦淨灘活動：4小時。 (3) 暑期自走車營隊參與和執行： (3-1) 7/15-7/17 高中生自走車營隊：48小時 3. 分工： (1) 總務組： (1-1) 交通工具、路線、活動規劃。 (1-2) 工具採買、租借。 (2) 行政組： (2-1) 雙北淨灘活動申請。 (2-2) 活動報名推動。 (2-3) 與雙北清潔隊接洽。 (3) 隊輔組： (3-1) 聯繫報名學生。 (3-2) 教導傳遞相關安全、知識。 (4) 媒體組： (4-1) DM設計&媒體曝光。 (4-2) 隨隊攝影、拍照。
實踐目標與說明


本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 於論壇部分，透過學生所學的科目（例如：公民記者課、數據分析課程），將新科技、新媒體融入營隊規劃中（例如：以自動化設計來統計報名數、透過媒體課程所學為論壇進行報導），學生也須事前參與討論與規劃，預備7月份的營隊。 此外，於淨灘活動中，則運用搜尋資訊的能力，於行前規劃中，搜尋待淨灘的海灘。 最後，於課輔過程中，則發揮大學生既有的深厚國、英、數底子，協助小學生完成課業。

2. 公民意識培育 於營隊擔任小隊輔的過程中，學生須學習如何以領導者的角色，帶領團隊，以及如何分工合作。於輔導高中生課業時，則須學習以尊重、友善、包容的態度，與學生溝通與交流。於淨灘的過程中，則可學習取之於自然、還之於自然的精神，培養永續經營的概念，體會到科技與經濟不斷往前時，也須顧及生態環境。

3. 大學社會責任 學生透過己身專業科目所學，透過論壇的呈現，分享新媒體與新科技相關知識給參與者，也可透過教導偏鄉的孩童，拉近城鄉落差，以增進偏鄉教育的資源。

4. 真實問題解決 科技發展日趨快速，踏入科技的門檻將越來越高，且媒體的使用方式，也將不同於以往。故本計畫透過自走車營隊，以期讓高中生未就讀大學前，便有機會透過實作，獲得科技相關的知識，也透過媒體小聚，傳遞關於新科技底下的媒體新知與未來發展。以期學生在面臨科技大躍進的時代，不會挫折，而能適得其所，搭上科技發展的趨勢。

5. 多元跨界創新 參與本次社會實踐的學生，可透過行前訓練（相關主題講座、行政總務預備），相互進行討論與規劃活動。此外，也需與團契社的學長姊保持聯繫，一起學習透過團隊完成任務。



提醒事項
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