原住民族學生資源中心達魯瑪克部落文化學習暨社區服務

本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 這次部落文化學習暨部落服務中，我們為部落族人搭建鞦韆，其中工程及設計系的學員們運用在學所學的工程及設計專業知識教導其他學員，如何思考設計、結構等問題的建築工程及如何支撐設備及運作的機械工程知識等等，透過團體齊心協力搭建鞦韆。 1.建築工程知識：搭建鞦韆需要考慮設計、結構和安全等問題，因此需要懂得建築工程的基本原理和方法。 2.機械工程知識：鞦韆需要機械設備支撐和運作，因此需要了解機械工程的基本知識和技能，如運動學、動力學、機械原理等。 3.設計技能：搭建鞦韆需要設計符合人體工學、美學和功能性的結構，因此需要具備相關的設計技能。

2. 公民意識培育 身為都市原住民的我們，只有大節日或是祭典時才會回到部落，本身對於族群自我認同越來多的不認識及理解，因此我們期望透過活動讓更多學員瞭解原住民的文化脈絡，建立族群文化認同。

3. 大學社會責任 此次部落文化學習暨部落服務中，我們將部落所學習到的傳統歌謠舞蹈及文化祭儀等，帶進校園中，期望透過自身經驗及專業將原住民文化散播至校園中。透過社團成果發表等呈現方式，讓大眾認識魯凱族文化，提升族群融合及自我文化認同。

4. 真實問題解決 在搭鞦韆 鞦韆的組成主要以四根竹子支撐以及基底的固定，兩者是息息相關，再搭建之前須先觀察竹子與地洞的相對位置。再挖掘地洞時勿將孔挖太大，深度須夠深。每一環節需要學員彼此默契及分工，確保搭建鞦韆時的安全。

5. 多元跨界創新 五天四夜的課程當中，我們學習傳統文化知識，也期望透過所學與自身專業領域結合，透過來自不同科系的學員藉由討論研究發揮所長，將傳統與現代科技結合並創新。