PLG | 110-2 STEAM PROGRAM

本次實作內容如何達成下列實踐目標並簡述說明，以作為審查評核之參考。

1. 專業社會介入 STEAM教育歡迎各領域擁有不同專長的大學生加入，此次計劃共有三大亮點：mBot、UI/UX、AR。mBot和UI/UX由被分為兩組的八位成員共同指導，其分別來自資管系和應外系，甚至也有管不分的學生加入。AR則有設計系的專業學生從零開始輔導小朋友進行軟體操作。各系的學生可以經由創建教程來進行跨領域溝通和彼此學習，發揮各自所長來發揮綜效，帶給同儕和學生不一樣的觀點。

2. 公民意識培育 大眾常對「偏鄉」二字有較負面的解讀，實際上，除了在生活上不如大城市便利外，偏鄉地區並沒有普遍所想的「落後」。希望藉由到池中實地教學，能讓志工們真切感受到偏鄉環境的自然之美、以及偏鄉所孕育出的人文風情，並在未來發揮影響力，讓更多人對「偏鄉」二字改觀。

3. 大學社會責任 STEAM計畫不僅僅只是教學，在過程中，志工得設計新興科技與藝術連結的課程，將內容簡化後，把基礎概念教導給國中學生，並在課程最後舉行成果發表展出實物。設計出的產品將與池上當地老人照護中心合作，幫助解決其異味問題。

4. 真實問題解決 志工參與的計畫過程與課堂上的分組功課不同，需要與他人多方面溝通、考量及重覆Debug，到了池中當地實際教學後，小朋友可能碰到資訊量過大的情況，導致沒辦法完全理解或好好學習。此時最重要的就是「彈性」，尊重每個人的不同，並儘量以寓教於樂的方式，先傳輸基本概念，之後再讓小朋友自行慢慢消化內容。

5. 多元跨界創新 我們和池上校方進行多次討論，決定結合當地特有的獨創香氛與此次課程，此次企劃由兩位核心成員領軍，將所有志工分為三組分別進行課程規劃和活動安排。各組分別產出約約五小時的不同課程，再經由共同編排，整合成有系統的兩次出隊計畫。讓小朋友從認識香氛開始，學習香氛原理及DIY自己的專屬香氛，更學習香氛該被如何應用於不同情況，並加入初步行銷概念，以分組的方式讓孩子們學習品牌原理，更進一步思考「香氛」可以解決什麼社會問題。